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在哪一瞬间,你突然领会到古诗词的美?,来吧,和孩子一起,一层层揭开古诗词的美丽面纱

2023-03-15 11:00 来源:网络

古诗很美。

文字优美,节奏优美,意境优美。

作为“假”的古诗爱好者,自然希望孩子从小就领略古诗的种种美。

我们看诗看词,先看文字之美,再忍不住产生诵读的兴趣,在文字的韵律中领略诗的意境之美。

但是,根据孩子认知发展的特点,孩子首先被优美的节奏所吸引,长大一点,然后理解场景中诗中所描写的,再长大一点,才能理解古诗中的意境之美。

韵律美中国古诗均可吟诵。 语言优美,符合古乐,唱起来充满了各种感情。

不会唱歌也没关系。 古诗文字押韵,平仄相战,读来抑扬顿挫,朗朗上口,颇具美感。

古诗四言、五言、七言、词分为上下两阙。 篇幅短,反复唱。 非常符合孩子注意时间短、反复学习的特点。

妈妈的声音永远是孩子的最喜欢。 朗读和唱歌的妈妈会给孩子更好的体验。

文字美古诗文字非常有画面感,色彩鲜明。 孩子文字之美的体验,首先是用声音听。 随着对世界认识的提高,在现实生活中可以看到,可以接触到用文字描绘的世界。 然后通过与文字相互印证,领悟文字的精彩和力量。 《咏柳》时:

咏柳

唐贺知章

碧玉妆成树高,万条垂着绿丝带。

不知道叶子是谁剪的,2月的春风像剪刀。

柳依依是春天的风景。 这首咏柳诗很适合这个春天读给孩子听。

我们小区有几棵垂柳。 每次和宝宝经过,我都会给宝宝读这首诗。 读第一句,宝宝把手举起来; 第二,婴儿的小手从上面摇来摇去; 第三句,用手触摸柳枝柔软的绿叶。 第四句是用小手像剪剪刀一样剪又剪。

宝宝从听到的文字中看到柳树很高,柳枝下垂,柳叶柔软,春风剪下。 从听觉到视觉、触觉联动,运用大动作和细微动作,动员了记忆力——剪刀()我们的剪刀没有避开宝宝。 我知道宝宝还不能用剪刀,但我知道怎么用剪刀。 请参阅。 这对儿童的发展非常有益。

我想明年春天,宝宝看到柳树的时候,会脱口而出这《咏柳》,而不是简单的柳树芽。

几首诗,语言浅显直率,但措辞准确,生动活泼,非常适合指着东西开始学习的宝宝。 例如,《咏鹅》、《春晓》、《梅花》等。

意境美孩子有一颗纯洁的心,能感受和聆听人和音乐中所包含的感情,感情会起伏。

而这些感受,这些情感到底怎么样了,需要孩子去学习、去体验、去识别。

意境美是古诗的最高境界。 有种不可思议的神秘感。

对《咏柳》这首诗来说,其意境之美是什么? 不同的人看、感受、不同的时间看、体验不同。 可以谈谈你的感受,可以和孩子交流,但是当孩子们静静欣赏、去感悟的时候,请给孩子一些时间和空间。 不要打扰我。

孩子通过五官认识垂柳,但还不能很好地用语言表达她的理解和领悟。 这个时候,可以通过画和手工等形式让孩子表达认识和心情。 也是强化认知,将体验内在化的过程。

和孩子一起,大声朗读古诗,在生活中运用古诗,发现美,享受美吧。 同时让孩子发现语言的魅力,让美随着孩子成长。

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在哪一瞬间,你突然领会到古诗词的美?

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