小孩请不要为打翻的牛奶哭泣_孩子，请别为打翻了的牛奶哭泣。我们应积极解决问题，而不是责骂

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孩子，请别为打翻了的牛奶哭泣。我们应积极解决问题，而不是责骂

孩子打翻牛奶的情况是很常见的，通常情况下，孩子会自然地感到沮丧。然而，家长们却常常高举着"这是为你好"的道德旗帜，借此机会对孩子进行一番责备。

在我们的文化中，责骂孩子的观念深入人心，以至于我们第一时间想到的就是通过伤害孩子的情感来教他们分辨是非对错。实际上，如果给予孩子们机会，他们会比成年人更能有效地解决问题。因此，我们应该让孩子有机会自我反省，而不是在他们已经感到懊悔的时候还继续批评他们。当然，我们还可以做得更好，那就是提醒孩子不要为打翻的牛奶哭泣，而应积极寻找解决问题的方法，防止类似的问题再次发生。

对我们而言，有意义的做法并不是批评孩子，而是找出避免再次犯错的方法，抱怨显然是无效的。对于孩子来说，流泪并不会有帮助。作为父母，我们也应当避免对孩子进行埋怨。只有将注意力集中在解决问题本身，我们才能够找到真正的答案。

比如，面对孩子未完成作业的问题，我们习惯性的做法是严厉批评，或者让他们放学后留下来写作业，甚至取消他们的课间休息时间等惩罚措施。但如果我们将焦点放在解决问题上，我们会思考孩子为什么会忘记写作业？是因为家庭原因，还是他们遇到了什么困难需要解决？我们应该如何去帮助他们？可见，采取何种方法完全取决于我们关注的方向。

如果我们一直关注过去的错误，那么我们只会忙于批评和自我批评，而这并不能明显提高孩子的表现。关注过去往往意味着我们需要找出如何伤害别人，而关注未来、专注于解决问题，则意味着我们需要找出如何帮助别人。就像打翻牛奶一样，如果我们只关注过去，我们自然会对这一行为进行批评，或者高高在上地指出错误。而关注未来，我们的重点就在如何避免再次犯同样的错误，让孩子自我反思，同时作为父母的我们也能以帮助者的身份参与其中，共同反思如何避免再次犯错。

让我们再思考一下，作为父母，我们是如何应对孩子犯错误的？当遇到孩子不做作业、顽皮、不听话，甚至是不小心打碎物品等问题时，我们总是第一时间想到批评。

批评可能会导致以下几个后果：

愤怒 - 这不公平，我不信任大人；

报复 - 这次你赢了，下次我会反击；

反抗 - 我故意与你对着干，以此证明我不必遵循你的要求；

逃避 - 可能是偷偷摸摸地行动，以免再次被抓现行，或者自卑，认为自己是一个坏孩子。

这些都是我们不愿意看到的结果。我们希望孩子能够健康快乐地成长，这才是我们的最终目标。

批评并不一定能使人进步。在学校里，那些成绩较差的学生经常受到老师和家长的批评。这种批评真的有效吗？短期内似乎是有效的，但从长期来看并没有多大的效果。

例如，如果某个学生没有完成作业，你批评他一顿，他就会赶紧去做；如果某个学生上课不专心，你批评他一顿，他就会集中精力；如果某个学生考试粗心大意，你批评他一顿，他也似乎有所改善。这些都是短暂的效果。

短期内，这种批评是有效的，因为孩子不会愚蠢到明知家长在那里批评，还要和老师对抗，那样只会让自己受害。但是随着时间的推移，他们很容易忘记疼痛，重蹈覆辙。

如果你是那个孩子，你会因为老师和家长的批评而去努力学习吗？我相信大多数人对此持有怀疑的态度。如果简单的批评就能发挥作用，那么为人父母岂不是很轻松？

下面的例子说明了我们应该如何积极面对问题并解决问题。目前，班级上有十多个学生不喜欢学习。

你会发现，每个学生都渴望取得优异的成绩。然而，结果往往是令人失望的，学生自己不满意，老师不满意，家长也不满意。

只关注过去的方式是对小孩进行批评。如果这样做，可能从一年级批评到三年级，学生的成绩早就提高了。然而，残酷的现实是 - 成绩差一直在恶性循环。

这就需要我们思考，是否应该换个方式。

我们需要转变的方式是关注问题本身，关注如何解决问题。

从关注如何解决问题的角度出发，我们需要深入思考，造成这种情况的原因是什么？ 对于大多数成绩较差的学生来说，最大的原因是他们的基础知识薄弱，然后因为基础不好失去了自信，一旦失去自信，学习就变成了痛苦，而非乐趣。真正成绩优秀的学生，往往把学习当作一种享受的过程，享受高分，享受被尊重，而与此相反，成绩差的学生自然开始讨厌学习，陷入了恶性循环，无法摆脱。

关注于解决问题本身，我们应该怎么做呢？显然，我们可以尝试性地鼓励学生，给他们树立信心。尽可能扎实基础等有助于提高学生成绩的方法。

我之前曾写过一篇文章，介绍了如何避免成为差生以及如何逆袭成功。首要的一点是要帮助学生重建信心，其次是如何避免陷入差生的困境，陷入恶性循环。

进入良性循环的一种方式是设法提高学生的学习效率。当然，提醒他们努力学习也是必要的，最重要的是我们要对孩子给予更多的鼓励，尤其是在他们取得进步的时候，我们应该给予他们更为积极的肯定和赞扬。当一切逐渐进入良性循环时，孩子就会慢慢走出差生的困境。

关注于解决问题，不仅有利于提高孩子的学习成绩，也有利于他们在生活中的各个方面。

每个孩子都需要积极乐观、充满阳光，但我们却总是习惯性地消灭这些积极因素，让孩子变得悲观、自暴自弃、缺乏进取心。

结论：

我们应该为孩子创造一个积极的环境，而不是一个消极的环境。不要总是因为牛奶被打翻而批评一顿，甚至在孩子哭的时候才放手。我们应该给孩子自我反思的机会，相信他们，当然我们还可以做得更多，那就是帮助他们解决问题。我们的目标确实是为了解决问题，但很多时候我们的处理方式反而起到了反作用，导致孩子产生自卑感或者反抗心理。

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