严禁教师漠视纵容学生欺凌行为_教育部：严禁校园内发生学生欺凌行为 严禁教师漠视纵容学生欺凌行为

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教育部：严禁校园内发生学生欺凌行为 严禁教师漠视纵容学生欺凌行为

2024年5月14日 14:49 来源：中国网

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中国网消息，教育部办公厅日前发布《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，就推进基础教育“规范管理年”行动的工作目标、重点整治内容、实施步骤以及完善工作机制等多个方面作出明确规定。

该《通知》设定了“五个进一步”的工作目标，旨在进一步强化基础教育战线干部及广大教师、教研员的政治、法制和纪律观念，深入清理整顿基础教育领域的违法违纪、悖离教育规律和功利化短视化现象，建立健全依法依规、严格管理的长效管理机制，提升学校管理水平和教育教学质量，同时提高民众对基础教育的满意度和获得感。

《通知》明确指出“三项规范整治重点”及“十二条负面清单”，强调应着重整治安全管理失责、日常管理混乱以及师德师风失范等问题。负面清单列举了禁止发表反党反社会主义、歪曲历史、美化侵略等错误言论的行为；严禁校园内部存在恃强凌弱、以大欺小的学生欺凌行为，以及教师对此类行为的默许或包庇；明令禁止义务教育阶段学校举办选拔生源为目的的各种考试，或将各种竞赛证书作为入学依据；同样严禁学校擅自提前开学、推迟放假，以及在节假日、寒假暑假期间组织集体补课。

《通知》规划了2024年全年的“四步走”实施方案：自即日起至5月底，由省级单位进行部署启动；从6月至9月，各地各校将进行全面自查与整改；9月至10月，各省域范围内展开重点自查并加大工作指导力度；而到了11月至12月，则对“规范管理年”行动进行全面总结与反馈。

《通知》还要求各地方建立健全“四项制度”，确保规范治理工作的持久性和常规性，有效提升办学治校的法治化、规范化和精细化程度。首先，建立声誉评价制度，真实记录各地教育行政部门及学校的不合规办学行为，将其作为学校、教师评优评先及表彰奖励的重要考量依据；其次，设立能力提升制度，打造一批中小学幼儿园规范办学示范校，安排书记、校长赴示范校跟岗研修，并加强规范办学的专业培训；再者，建立责任落实制度，强化属地管理和权责下沉，加大对违规办学行为的处罚力度；最后，构建监督曝光机制，拓宽违规办学举报途径，搭建曝光平台，强化社会监督力量的建设。

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