孩子爱看书不爱写字怎么办,孩子不爱学习怎么办？

我的孩子不喜欢学习吗？ 这也是你最想问的问题吗？一、孩子到底不爱学什么？学校的功课是全都不爱吗？还是有些课比较爱学？”

国语背诵员比较好吗？ 面对背诵作业，孩子会马上背下来，自豪地给家人看，但写字的时候很拖。

用数学做简单的问题不是也可以吗？ 但是，即使有难题也做不到的话会很着急。 看着问题量很大，会发呆，也会反抗。 ”

孩子自己感兴趣的，或者做得好容易有成就感的学习任务，孩子就喜欢。

而孩子不喜欢学习的时候，一般作业太多，题目太难做不完，学习没有成就感，成绩上不去，看不到学习对他有什么好处。

从心理学的角度来说，学习行为没有立即加强。

想想看，没有人能抵制电脑游戏。 所有的游戏行为都有好处。 当孩子有了正确的行为，屏幕上星光闪耀、叮当作响、有奖品、有分数，而且能过关，孩子玩游戏的行为会不断被鼓励、加强、有动力。

孩子的百口计算，一张纸啊。 中间没有反馈。 也就是说，孩子之间看不到成果，没有成就感。

孩子写字，需要反复练习好几个月，一点点进步。

有用的行为得到加强，无用的行为消失。

孩子看不到眼前这种行为的好处，觉得这种行为没用。 那么，为什么要加强这种行为呢？ 那样的学习不能以天生的本性继续下去。

怎样才能让孩子继续进行这些暂时没有效益的学习呢？

一个方法是适当增加反馈。 例如，用100道口计算问题，鼓励孩子每做完50道就休息一会儿，做感兴趣的事情。

另一种方法是强调这种行为的长期回报。 例如，告诉孩子，你现在英语好了，以后带妈妈去国外旅行，你就可以当妈妈的翻译了。

父母应该如何与孩子一起学习、引导他们呢？

1.要帮他营造学习氛围和做好作业管理，不要总盯着孩子看。

有些父母在和孩子一起做作业的时候，会盯着孩子的钢笔，马上指出写错的地方，回过神来马上敲桌子。 那个孩子会变成什么样？

就像老板在你身边，看着你的工作。

如果一个行为得不到鼓励，没有完成时的喜悦，甚至伴随着被谴责的不良情绪，这种行为就不能继续下去。

2.要帮他理清有哪些作业，做一个清单，确定当前要做哪个，一做完在清单上打个勾，让孩子有成就感，然后开始做下一个。

这个清单检查法很不可思议。 这个时候你真正和他在一起的其实是管理作业。

3.你要在旁边提供学习榜样和创造学习氛围。

要在旁边一起看书，请访问“你写这两行字时，我想要把这页书看完，你别写太快哦，别我刚看半页你就写完了“，这孩子一定会小宇宙爆发地偷偷地快写呀。

并衷心感谢他，隔了一段时间让他“陪你学习真好，我自己读完这本书了，这样陪你学几年下来，妈妈也一定长进不少“，让孩子感受到读书的精彩。4.孩子面对困难时，要认同他的畏难情绪。

心理学中有“同频共振”的说法。 只有在变成同频时才会共振。 也就是说，当孩子的内在感觉得到认可时，你们可以处于共同的状态，你后面的话他都能听到。

他说：“妈妈也看到你好像一直在找办法，你也很希望能够让自己的注意力更集中是吗？”

首先对孩子努力想办法表示共鸣和肯定，后面的话，“那我们一起来看看什么样的办法能够让注意力更集中”。

5.当学习不顺利时，要帮助孩子找到办法。

当孩子学习不好的时候，你要做的一定不是帮助孩子逃跑，而是“妈妈小时口算也总是出错，后来姥姥给我专门出了很多口算题给我练习，每天100道练得我都快”吐血“了，后来真的给我练会了“

通过这种方式让孩子知道练习能带来成果，带来好成绩。

”你们班丽丽这种题解得特别好，我去问问他妈妈，看看她用的什么方法，你在班级里也观察一下，看看她是怎么做的。

这两个词的共同特征是什么？ 就是找到和他一起突破的方法。 只是因为如果老是逃跑的话，他就无法通过自己的努力突破这个障碍。

现在你一定清楚了孩子不是不爱学习，而是面对困难的、枯燥的学习任务时，他很难看到、体会到学习的长远作用，所以他会想逃避，那你就要帮助孩子看到长远方向，指引他。