老师忙到辞职只能微信告诉领导_全能的老师们，已经没时间教书了

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全能的老师们，已经没时间教书了

如今，教育领域最重要的群体，即老师们，正长期承受大量教学之外的琐碎工作，被形式主义所包围，并承受来自多方面的精神压力，甚至无法拥有1/3的时间用来教学，这已成为奢求。

王若然是一位初中老师，毕业于师范类院校。她在九月份入职了湖南省的一所初中。开学前的一天中午，她被临时通知要担任班主任。她和另一位更加瘦弱的女老师被叫到学校，花了一个下午的时间从图书馆搬了1500本书到教室。她们一本本地分发书籍，为每个人吹一个气球。从那以后，王若然的日常工作变成了早上7:30到校，在每个迟到学生的家长打电话询问原因。午饭时间，她在教室外等待学生排队去食堂，并确保他们到指定位置用餐。下午，把学生们送上校车后，她会去开会并记录会议内容，以便在第二天重复一遍。晚上8点回家后，她会通过微信询问家长学生是否已经到家。晚饭后，她会转发各种表格到家长群，催促家长填写信息，并与母亲一同忙到11点。学校要求每位老师在学期内完成对每个学生的家访，这意味着每周要去两个学生家，没有周末休息的时间。王若然不堪重负，开始隐藏微信并通过微博与朋友聊天。她几乎没有时间来到楼上办公室，晚上只能通过微信向领导辞职。

像王若然一样，许多老师也面临着类似的工作压力。他们的时间被填满了大量非教学任务。填表、投票、接龙、留痕等任务没有断续。一些老师还额外承担写作和行政工作的任务。这些任务让老师无法轻松备课和教学。他们没能完成学校布置的任务，这让他们自我否定。同时，工作繁忙也让他们难以平衡工作和家庭生活，给他们带来了精神压力和困惑。老师们的状态普遍很差，不满足感很强，大部分人无法在规定的时间下班，有些人甚至选择辞职。

这种情况对老师和学生都不利。老师的疲惫和压力会传导到学生身上。他们容易对课堂上的小事情过度反应，对学生发脾气或者呈现严肃的态度。教师的心理焦虑也会对他们的身体造成影响，甚至引发心理疾病。

这种现象的原因在于，许多任务都不与教育直接相关，但老师无权拒绝。政府部门派发的任务包括各种社会事务，给老师带来了巨大的工作负担。政府下发的文件多而杂，很多都与教育无关。

教育部门一直在努力减轻教师的负担，但现实情况却越来越重。教师的基本权益没有得到保障，教学自主权和学校办学自主权没有得到保证。教育教学的目标逐渐被各类具体事务和行政指令所代替。

为了真正减轻教师的负担，需要改变教师的管理和评价体系，建立教师专业共同体，进行专业评价。此外，教育的本质需要回归，将培养人格健全的下一代作为首要目标。

如今，日慈公益基金会等组织正在为教师提供心理支持项目，帮助他们应对职业倦怠和心理压力。这些项目包括线下减压工作坊和线上课程等。这些举措有助于改善教师的工作环境和心理状况。

教师们需要得到更好的保障和支持，他们的工作负担应该得到减轻。只有这样，他们才能更好地教育孩子，培养健康快乐的下一代。

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