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研究显示,聆听古典音乐能够提升智力和思考能力。多年来,多个国家的研究人员进行了实验,发现莫扎特、巴赫等作曲家的作品对于提高学习能力和思考能力有所帮助。
1993年,美国威斯康星大学的心理学教授罗丝雀进行了一项实验,他发现大学生在听过莫扎特的钢琴协奏曲之后,智商有所提高,并且他们的几何和空间思考能力也随之增强。
在前年的英国的一项实验中,研究人员设计了一个小型迷宫,让两组小白鼠进行训练。一开始,两组小白鼠都需要大约三分钟才能走出迷宫。接着,其中一组小白鼠全天候听莫扎特、巴赫、贝多芬等作曲家的作品,而另一组则听重金属音乐。经过半个月的时间,当两组小白鼠再次走迷宫时,听古典音乐的那一组只需要半分钟就能走出迷宫,而听重金属的那一组需要花费十分钟以上,甚至表现出焦虑和攻击性的行为。这个实验表明,古典音乐可以让小白鼠变得更聪明。
日本的音乐治疗领域也有研究表明,一些古典乐曲可以帮助大脑释放某些激素,从而提高记忆力和创造性思维能力。
从知识论的角度来看,人类的思考和记忆力并不是通过强迫大脑记住某个图像或符号来实现的,而是通过一种先天的逻辑将经验和知识归纳到合适的范畴之内。由于音乐可以促进抽象思考能力的发展,因此常常被认为是提高学习和记忆能力的有效手段之一。
巴赫的作品在这方面具有特别重要的意义。从数学角度来看,巴赫的音乐在合理的范围内将音符的不同排列组合发挥到了极致,他的复调技巧相当于水平的双相思考,赋格技法类似于演绎法的展开。通过这些作品的影响,人们的学习和记忆能力可以得到提高。
从某种程度上来说,莫扎特、韦瓦第等作曲家的音乐也有着类似的效用。例如,莫扎特的“交响协奏曲”、“法国五重奏”,韦瓦第的第二十和第二十六号小提琴协奏曲等都是抽象逻辑能力的展现。长时间地接触这些音乐,可以刺激大脑细胞的活跃度,进而提高记忆力。
然而,无论选择听哪个作曲家的音乐,最重要的是要能够真正投入进去。有些年轻人对古典音乐缺乏兴趣,可能是因为从小就未曾接触过,因此在儿童时期就开始培养听古典音乐的习惯,让他们熟悉旋律和音符的变化,效果最佳。
个人觉得,《迷宫》这首歌主要是对新生的爱情充满期望!王若琳以漫步迷宫的方式诠释这首曲子,仿佛并不急于找到出路,而是“随它来慢慢来”,这样的歌曲风格就像午后的阳光漫步,没有目标,轻松自在。
这就好比是一个女孩悠闲地歌唱对爱情的渴望,她重视的并不是爱情带来的甜蜜或者痛苦,而是期待爱情的神秘、不可预测和所带来的惊喜。
她只希望可以尽情享受这份甜蜜。不在意过去的种种,也不在意未来的未知,只是紧紧抓住当下。尽管还有许多未解之谜,但如果爱情来到,神秘感就会逐渐揭示出来,每个人的感受也会各不相同。
所以,在一个阳光明媚的午后,你可以闭上眼睛,将音量调至最大,静心品味这首歌!
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