中国学生学习效率在全球什么水平_中国学生一周学习时间几乎全球最多，分数不应是唯一目标

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中国学生一周学习时间几乎全球最多，分数不应是唯一目标

2021年5月31日，沈阳和睦路小学的学生参与特制的“助眠操”，以助于午间休息。该校创新性地设计了针对颈部至背部的放松运动，正式纳入“午休课程”，确保学生享受至少30分钟的午睡。

北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚指出，尽管中国基础教育和本科硕士教育被广泛认可，常被赞誉，尤其是在博士生培养方面存在差距，但他质疑这一普遍观点的真实性。在他看来，学生健康状况下滑、心理问题频发、校园暴力事件以及普遍的竞争过度，使得我们距离世界一流的教育目标尚远。学生们往往“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这与理想目标相去甚远。

2024年7月，在成都举办的第五届LIFE教育创新大会上，专家学者聚焦“面向未来生活的教育创新”，深入探讨。尽管中国学生在PISA测试中成绩优异，如2018年京沪苏浙四地15岁学生在阅读、数学和科学三项居首，但考虑学习时间后，学习效率却排在全球中下游。

刘坚的研究揭示，中国学生每周学习时间接近全球最高，约55至57小时，导致睡眠和体育活动时间被严重压缩。即便“双减”政策实施，学生睡眠改善有限。例如，小学生达到推荐的10小时睡眠的比例低且变化不大。

鉴于此，刘坚团队于2019年发布报告，警示“学业过剩”的风险，强调若教育仅追求标准答案和分数，将损害学生的身心健康及全面发展能力。

面对教育挑战，北京第一实验学校倡导任务式学习，鼓励学生扮演不同角色解决问题，提升自我管理和创新能力。学校相信，让学生在实际操作中学习，如学生自己推销自制渔船，即便遭遇挫折，也能在实践中成长。

同时，一些学校通过增加不确定性来培养学生的适应能力，如让学生自由组织社团并从中学习管理，甚至在日常安排中引入变数，如重庆谢家湾学校鼓励跨年级共餐，促进社交技能发展，以此为学生未来面临的不确定性做好准备。

这些教育创新尝试，旨在为学生打造更全面、灵活的学习环境，以期培育出具备健康身心、批判性思维和创新能力的新一代。

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