孩子们需要更多元的课间安排_“十五分课间”既要走出去，也要安全回

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“十五分课间”既要走出去，也要安全回

北京9月1日，据记者吴佳怡报道，一位家长表达了对孩子课间活动受限的忧虑，指出小学生在课间几乎只能留在教室或短暂使用洗手间，无法到操场活动。近年来，“静默课间”现象引起了社会的广泛关注，一项涉及约1900名家长的调查显示，超过七成五的家长认为此现象普遍存在，且小学阶段尤为显著。

课间休息是中小学生调节身心、交流互动的关键时刻。北京市教委近期发布《关于优化全市义务教育学校学生课间时间的指导意见》，旨在鼓励学生走出教室，享受健康的校园生活，促进其全面发展。该文件强调，学校应确保小学和初中生每天课间活动时间分别不少于90分钟和105分钟，包括两次30分钟的大课间。

对于这一政策，家长们的反应不一，普遍欢迎课间时间的延长，特别是考虑到小学生的身体发展需要，但也有人担忧学校实际执行情况。部分家长和教师的顾虑主要集中在学生的安全问题上，担心开放课间活动会增加管理难度。

对此，中国教育科学研究院的于素梅副所长指出，学校应通过加强安全教育和改善校园设施，确保学生既能享受户外活动的乐趣，又能确保安全。她强调，科学管理和教育引导是关键。

教师代表刘可勤认为，尽管延长课间给教师带来了管理上的挑战，如需加强安全指导和巡视，但这不会干扰正常的教学活动，反而有助于学生更好地准备接下来的学习。

《指导意见》还明确规定，禁止拖堂和限制学生课间活动，要求学校建立监管机制，确保学生能充分利用课间时间。各校正通过各种方式与家长沟通，确保政策得到理解和支持。

受访家长裴先生指出，多元化的课间安排才是提升学生课间体验的核心。《指导意见》鼓励学校创造更多户外活动机会，配置相应设施，以丰富学生的课间生活。

北京的一些学校已经开始创新实践，如设置共享体育器材区、划分多功能活动区，即便在空间有限的校园，也力求让学生享受多样化的课间活动。

北京市教委强调，课间与课堂教学同样重要，应鼓励学生在室外活动，确保他们在课间得到充分的休息和社交，以促进学习效率。专家于素梅进一步建议，要确保学生走出教室、积极参与活动，并关注活动的实际效果，不断优化活动内容和方式，确保每位学生都能受益。

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