文章从阅读法的介绍、课堂气氛的营造以及作业的设计三方面对此进行了探讨，以其找到更有效的泛读教学法。

这本教材被当作泛读材料，老师要求学生课前预习，课堂上只是解决语法、词汇问题以及对难点的翻译。

泛读课是英语专业的一门主课，所以如何更有效地上好泛读课具有重要的现实意义。

学习者能够通过泛读开发他们的语言知识.

泛读和写做对英语学习者来说是非常有用，但是对口头表达练习是不够的。

咱们应时常利用星期日来泛读参考书.

中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。

在提高交际能力方面，中学生则很少使用诸如泛读，泛听，大量练习交际性写作，强调流利性，注重表达意义等非传统策略。

对于当代普通中国年轻人较合理的自助奋斗次序：二万单词——用快速泛读保持——拿奖学金或助学贷款留学——专业英语——优秀专业成绩——美国拿工作——得到大量工作之余的空闲时间，休闲与工作用于听说读写，入英语思维——后院建成——自我探索，听内心的声音，想去哪里就去哪里，不开心就回去。石康

精读和泛读都有助于增强阅读能力.