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爷爷向来主张要有不耻下问的学习态度,赞成孔子的“每事问”和“举一反三”。
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2.
刘敏校长说,“这个活动的意义在于呼唤‘每事问’精神,珍视孩子发问的同时不急于告诉他答案,而是引导他继续思考,进而养成习惯发问的思维方式。
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3.
正是这种“每事问”钻研精神和学无常师的谦虚态度,成就了孔子的博学和伟大。
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4.
“迈开你的两脚,到你的工作范围的各部分各地方去走走,学个孔夫子的‘每事问’,任凭什么才力小也能解决问题。
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5.
田北辰前日明确表明,除非管理架构改变,若他继续担任主席,必会奉行“每事问”的问责文化。
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哪怕“元芳”们,闭嘴践行便胜过喋喋不休每事问。
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7.
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。陶行知
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8.
发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
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9.
总是那么谦虚谨慎,“子入太庙,每事问。
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10.
起初他还不可能学习贵族礼制,《论语·八佾》记载“子入太庙,每事问”,被时人讥笑为“邹人之子”不“知礼”,说明他那时对“周礼”还知之不多。
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“迈开你的双脚,到你的工作范围的各部分各地方去走走,学个孔夫子的‘每事问’,任凭什么才力小也能解决问题。
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12.
如今,我们转变作风、联系群众,也要从“每事问”做起。
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13.
记者翻看试卷发现,语文卷面上印的竟是《论语》等文言文——“子入太庙,每事问。
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14.
苌弘、师襄、老聃等人学习过;入太庙,对不懂的东西“每事问”。
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惟其知之为知之,不知为不知,所以入太庙每事问;惟其入太庙每事问,便是知之为知之,不知为不知。
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他曾向郯子、苌弘、师襄、老聃等人学习过;入太庙,对不懂的东西“每事问”。
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17.
自小就有“科学梦”的陈易希,小时候被妈妈称为“每事问”,活泼,好动,爱拆玩具,最爱逛的地方就是科学馆和天文馆。
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没有“每事问”的精神,看一切都司空见惯,即使问题找上门来、摆到面前,也会充耳不闻,见怪不怪,使思想工作陷入被动。
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在这样的哲学哺育下或家庭环境里长大的孩子,当然不敢“每事问”、“问到底”。
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孔子早就提倡要“每事问”,只有多进行调查研究,多掌握第一手材料,我们才能作出正确的判断。