委员建议中小学设副班主任_教育听我说：中小学要不要设置副班主任？

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教育听我说：中小学要不要设置副班主任？

关于教育，我来说一说：中小学是否应该设立副班主任？

王营（特邀评论员）2020-06-01 13:59

班主任在学校教学工作中扮演着至关重要的角色，他们的地位是任何其他学科老师都无法取代的。鉴于班主任工作的艰辛，为了让班级管理工作更为顺利，一些学校为每一个班级配备了主副班主任。但是，随着专项班主任补贴的实施，部分班主任认为副班主任并未提供太多帮助，却要分享补贴，这并不公平。近期有消息称，一些学校因为这个问题导致班主任补贴无法正常发放。

设置主副班主任是一种传统的方式。回溯过去，班主任的费用仅有15元，而副班主任并不会获得这笔费用。正因为这样，副班主任往往不会过多插手班级事物，仅在学期初、末或者学校组织学生出行时，偶尔提供帮助。

设立副班主任的初衷是为了缓解班主任的工作压力，特别是在一些乡村小学，班级规模较大，学生的年纪较小，可以让副班主任代为处理一些日常事务。然而，在实际的班级管理过程中，副班主任并未发挥预期的作用，反而给学校的管理带来了很多困扰。近几年，随着各地班主任专项补贴的提升，这个问题愈发严重，许多学校陷入了进退两难的局面。

我认为，既然副班主任在班级管理中未能发挥应有的作用，学校也未为其设定明确的工作职责，上级部门也没有规定必须设立副班主任，那么就应该取消这个设置。理由有三：

首先，从班级管理的角度来看，设立副班主任反而不利于班主任的工作开展，也不利于推行贯穿始终的“扁平化管理”。班级管理不同于行政部门管理，主要任务是做好学生的思想工作，促进学生的全面发展，内容相对简单。班主任的角色类似于军队的指挥官，只有确保上下一心，才能达到理想的教育效果。主副班主任之间并非上下级关系，而是同事关系，如果在班级管理中双方意见不合，各自坚持己见，会导致内部消耗和混乱，让学生无所适从，给学生留下不良的印象。

其次，设立副班主任不利于培养学生的自我管理能力。尽管班主任工作十分辛苦，但也存在一定的策略和技巧。在日常班级管理中，通常会有班长、副班长等职位，并成立班委会，班主任可以充分利用这些职位来激发学生们自我管理班级的积极性。放手让班委会成员参与到班级事务的管理中，既可以减轻班主任的工作负担，也可以培养和提高学生的自我管理能力。因此，没有必要设立副班主任。

最后，设立副班主任会导致班主任补贴的界定困难。一些学校设立了主副班主任，但由于学校并未明确副班主任的职责，也没有相应的评估方案，导致班主任补贴难以发放。如果将补贴分配给副班主任，班主任可能会感到不公平，认为副班主任并未履行相应的职责；如果没有给予副班主任补贴，他们就可能不会主动协助班主任工作，副班主任的存在就如同虚设。这样的情况不仅引发了主副班主任之间的矛盾，还挫伤了老师们担任班主任工作的积极性。

当然，如果学校是为了培养未来的班主任，将新入职的青年教师配给有经验的老班主任作为助手，让他们学习老班主任的班级管理经验，有意培养班主任队伍的第二梯队，这是另外一回事。

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