如何看待研究生导师压榨学生现象频发_15名研究生集体举报导师“压榨” 师德监督应健全有效考核机制｜我有一评

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15名研究生集体举报导师“压榨” 师德监督应健全有效考核机制｜我有一评

4月9日，北京邮电大学十五名研究生集体举报他们的导师，指控其长时间指派学生处理个人事务，如打扫卫生甚至帮助其女儿考试作弊。学生们声称自己全年无休，每日工作超十小时，多人出现心理健康问题，如抑郁症和焦虑症。

次日，校方证实了举报内容，对涉事导师郑某取消了导师资格，实施降职、停课等处罚。这一决定让许多网友感到宽慰，毕竟这些研究生是以巨大的决心和勇气挑战权威。此前，类似的关于导师道德败坏、学术不诚实的投诉在媒体上并不罕见。尽管深知举报可能会对自身前途产生负面影响，这些研究生仍然选择了站出来，反映出他们与导师之间的冲突已达到极其紧张的地步。

当教师与学生的关系演变为雇佣关系，这不仅背离了教育的本质，也侵犯了学生的合法权益。2020年，教育部发布了《研究生导师指导行为准则》，明令禁止导师要求学生从事非学业、科研和社会服务相关的工作，不得任意推迟研究生毕业，不得侮辱学生人格，以及禁止与学生发生不适当关系等。许多高校也设立了师德建设机构，反映出部分导师未能履行教师职责，无法满足学生期望。然而，政策并未有效解决这一问题，师德失范事件仍时有发生，其根本原因可能是导师过度行使权力却缺乏约束。

有专家指出，一些导师将科研和教育视为个人领地，学生辛勤完成的科研项目成果却被导师独占。更有甚者，为了长期利用免费劳力，他们会以延迟毕业作为威胁。此外，导师间的职位竞争压力也会转移到学生身上，因为他们承受的压力越大，可能产生的学术成果也就越多。对于研究生来说，课题组是一个封闭的小世界，从选题到毕业，每一步都需导师批准，导致某些师生关系极度不平衡，一些学生即使遭受不当对待，也难以提出反抗。

备受争议的研究生“打黑工”现象在今年的全国两会上也得到了关注。全国政协委员、中国科学院院士、上海交通大学讲席教授丁洪提出，虽然我国研究生毕业生数量全球最多，但在学术水平上仍有很大提升空间。他建议应提高研究生待遇，避免将其视为“廉价劳动力”。高等教育并非孤立于社会之外，它也是社会机制的重要组成部分。除了学生的公开诉求，学校也需要自我审查，明确导师职责，设定师生之间的界限，促进健康的师生交流。对于师德问题和学术不端行为的举报，应加强监督和管理，及时处理并公布。在立法层面上，应更明确规定导师的权责边界，加大对违法行为的惩罚力度。毕竟，导师的角色应该是引导学生入门，指明前进的道路，这个角色定位必须得到尊重和维护。

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