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#青春的吸引力# @河南省教育厅 @河南科技学院 “彩虹课堂”下乡体验：教育之旅，心灵交汇

二、在教学中共同成长

在参与支教的过程中，我深切领悟到教育远非易事。起初，面对孩子们活泼好奇的天性，我时常感到挑战重重，因缺乏经验而略显手足无措。然而，通过几天的互动，我渐渐探索出一套适应他们的教学策略，运用游戏与故事将知识化繁为简，趣味横生。这一变化显著激发了孩子们的学习热情。

每当目睹他们专注的眼神，我的内心充满满足。特别是当他们的画作展现无限创意时，我深感自己的努力开花结果。每一天的教学，都深化了我对教师角色的理解：教师不仅是知识的播种者，更是心灵的引导者。

图注：实践团队与孩子们共乐。摄影：宋玉

中国青年网报道。

三、心与心的相连

在那些日子，我们与孩子们之间搭建起了一座情感的桥梁。他们的纯朴与热情温暖了我们，带来了无数欢笑。课程结束后，孩子们常围绕着我们，分享他们的梦想与秘密。这份真诚的交流，让我体会到支教的深层价值——它不仅传递知识，更是心灵的交流与触动。

记得有一次，一个小女孩轻声告诉我，她梦想成为画家，但家境限制了她的追求。这让我心生涟漪，决定在她的梦想路上助一臂之力。于是，我在空余时间指导她绘画，见证她的成长，内心无比欣慰。

图注：孩子们在制作扎染手帕。摄影：宋玉

中国青年网资料。

四、个人成长的反思

两周的“彩虹课堂”之旅，让我认识到支教不仅是给予，更是自我的磨砺与成长。期间，我学会了耐心，学会了多样化的沟通方式，确保每个孩子的声音都被听见，促进了他们的思维开放。同时，我也在团队中找到了自己更有效的定位。

我期待未来能有更多机会，为更多孩童送去知识的种子与梦想的光芒。

五、彩虹课堂的延续

虽然支教告一段落，我们带着不舍离开，但这段经历将长存心底。我期望，通过我们的努力，能激发更多孩子对艺术的热爱，释放他们的创造力。通过“彩虹课堂”，我不仅积累了宝贵的教育经验，更在与孩子们的纯真交往中收获了希望与感悟。这段时光强化了我对耐心、沟通与团队精神重要性的认识。在今后，我将持续关注并支持农村教育，梦想有一天，教育之光能普照每个角落，让每个孩子都能在知识的海洋中自由航行，追逐梦想。

撰稿人：陈萌萌、张亮、宋玉

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