不说学校坏话作为爱校教育简直离谱_校长要求“不说学校坏话”，这样的“爱校教育”简直离谱

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校长要求“不说学校坏话”，这样的“爱校教育”简直离谱

据最新消息，21日于广东省普宁市，华南师范大学附属普宁学校的校长杨楚龙在家长会上强调，家庭是爱校精神的起点，倡导家长们一致维护学校声誉，“对于任何负面言论，我们内部处理，不容外人非议。”对此，普宁教育局于23日确认了事件的真实性，并责令校长反省并致歉给家长。

杨校长的会议以“家校携手，共创未来”为主题，其初衷在于强化家校合作，理论上，促进家庭与学校的共同参与确实能提升教育效果和团队精神。然而，将“爱校”等同于不容许批评，甚至对批评者采取攻击的态度，显然偏离了教育的核心价值，与教育工作者应展现的包容和理性相悖。

对于校内的批评声音，应当细致区分。若言论基于恶意中伤，自然应予制止；但如果是基于改善目的，如反映“餐饮质量”或“管理有待提升”的意见，校方应积极听取，将其视为改进的动力。毕竟，“爱校”应包含对学校进步的深切期望，而非盲目拥护。

家长和学生的“挑剔”实则是对学校发展的关心。在一种不允许真实反馈的环境中，学校可能错过自我完善的宝贵机会，长远看，这对学校的健康发展是不利的。教育的基石在于诚实与真理，若在爱校的名义下抑制真话，无疑是自相矛盾的。

教育局要求校长反思并道歉，是一个正确的举措。然而，根本上，学校需审视其教育理念，确保它既培养学生的忠诚，也不忽视真实的反馈机制。真正的爱校，应鼓励建设性的批评，而非畏惧之。

那些敢于提出“批评”的声音，实际上是学校宝贵的资源，他们的声音应被尊重和珍视，因为这源自对学校更好的期许。学校应创建一个安全的环境，让每个人都能坦诚交流，这样的爱校教育才具有深远的意义。

夏熊飞

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