起底东南亚水博士产业链_太原幼专两年前招过11名博士，起底东南亚“水博”产业链

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太原幼专两年前招过11名博士，起底东南亚“水博”产业链

近期，山西太原幼儿师范高等专科学校（简称太原幼专）因其发布的博士研究生引进公告和录取详情而再次引起公众关注，引发了关于高校是否批量引入低质量博士（俗称“水博”）的讨论，该话题迅速成为多个网络平台的热点。

回顾2022年，湖南邵阳学院耗资逾1800万元人民币引进23名来自菲律宾亚当森大学的哲学博士，这一事件曾掀起轩然大波。

太原幼专，一所全日制公办性质的幼儿教育高等专科院校，其官网显示，学校致力于培养学前教育和艺术教育的专业人才。据上游新闻报道，该校并非首次大规模招募博士人才，早在2022年初，就曾一口气招聘11名博士和22名硕士，旨在推动学校升级为本科院校，这一目标也被纳入太原市的“十四五”规划和2035年长远发展目标之中。

面对质疑，太原幼专否认了“定向招聘”之说，强调所有公示的博士与学校无先前关联，且仅为初步面谈结果，后续还需经过一系列程序。校方和太原市教育局均表示正在进一步核实情况。对于为何多为东南亚院校博士，校方解释为招聘基于申请者情况，并强调这些学位均获教育部认可。

值得注意的是，太原幼专在人才引进上采取了积极策略，提供包括安家费和科研启动费在内的优厚待遇，力图实施“人才强校”战略。然而，外界对于此类引进博士的教育质量和动机表示关切，认为这可能与当前高等教育评价体系有关，部分学校追求博士教师比例的提升，而非实际教学质量。

针对“水博”现象，专家熊丙奇指出，根本解决之道在于改革高校评价体系，实现分类管理和评价，重视教师的实际能力和贡献，而非单纯追求学历指标。同时，留学回国学历认证需保持高标准，防止低质量学位的滥用，以保障教育质量。

综上所述，太原幼专的博士引进风波反映了当前高等教育界面临的一个普遍挑战，即在追求学术层次提升的同时，如何确保人才引进的质量与教育的真正内涵相匹配，这需要教育管理者深思并采取有效措施。

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