任务型教学里面的任务和平时教学中的练习有什么不同_2021年新的教师法律法规

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任务的设定承载着明确的目标导向。这一目标包含两个层面：首先是任务内在的、非教育性的目的；其次则是设计者期望通过任务实现的教学目标。相比之下，练习往往单纯聚焦于教育目标的达成。

再者，任务的特点在于能够催生出非语言性的成果，这与练习主要产生语言学习成果形成了鲜明对比。

第一章总则

为确保教师合法权益，塑造具备高尚品德与专业才能的教师团队，推进社会主义教育事业发展，本法依据宪法精神制定。

本法适用于所有在学校及各类教育机构中专注于教学工作的教师。

教师作为专业教育工作者，肩负着传授知识、培养社会主义建设者与接班人、提升民族素质的重任，应忠于教育事业。

政府需加强对教师的思想教育和专业培训，改善其工作与生活条件，确保教师权益，提升其社会地位，全社会应普遍尊重教师。

国务院教育部门统筹全国教师工作，各相关部门依职权管理特定的教师事务，而学校等教育机构可依国家规定自主管理教师。

每年的9月10日定为教师节。

第二章权利与义务

教师享有教学活动、科研交流、指导学生、获取薪酬、参与管理及进修培训等权利。

同时，教师须遵守法律、职业道德，执行教育政策，关爱学生，促进全面发展，维护学生权益，不断提升自身能力。

为保障教学任务，政府、教育机构应提供安全的教学环境、资源，支持教师创新，保护教师制止侵害学生行为的权利。

第三章资格与任用

国家实行教师资格制度，凡符合条件、热爱教育、品行良好者，可通过考试或已具备规定学历获得资格。

不同教育阶段的教师需具备相应学历，不具备规定条件者需通过国家考试。历史遗留问题由国务院教育部门特别规定。

教师资格的认定分层级进行，对有违法或严重犯罪行为者，取消其教师资格。

鼓励非师范生从事教育工作，国家实行教师职务制度，具体规则由国务院设定。

第四章培养与培训

政府和相关部门应促进师范教育，支持教师进修，非师范生也应参与教师培训，师范生享受专业奖学金。

制定教师培训计划，提供多样的培训，社会各界应支持教师社会实践。

政府尤其要关注少数民族和边远贫困地区的教师培养。

第五章考核

学校和教育机构需对教师进行全面考核，教育部门指导监督，确保考核公正，结果用于教师的聘用、晋升和奖惩。

第六章待遇

教师平均工资应不低于公务员，建立增长机制。中小学和职业学校教师享有特殊津贴，政府应对到偏远地区工作的教师给予补贴。

教师应享有与公务员同等的医疗待遇，提供住房便利，退休后享受相应的福利，对长期服务者给予额外照顾。

第七章奖励

对教育领域表现杰出的教师给予表彰和奖励，对有重大贡献者授予荣誉，鼓励社会和个人资助奖励教师。

第八章法律责任

侮辱或殴打教师者将依法受罚，对教师打击报复者需改正并可能受到行政处分，构成犯罪的追究刑事责任。

第九章附则

本法解释了各级各类学校和其他教育机构的定义，明确了教育辅助人员的参照执行原则，以及外籍教师的聘任规定由国务院教育部门制定。

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