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并非孩子心理健康存在问题，而是过度溺爱的教育方式成了问题的根源。由于家庭过度的关注，使得孩子在学校感到难以融入集体，进而对外界产生隔阂，不愿意与老师和同学建立联系。在家中，他被当作中心，每一需求都即时得到满足，冷暖饮食，样样关怀备至。这样的环境让他在成长过程中未能学会独立与社交，从而可能在未来面对社会时感到无所适从。因此，及时调整教育策略至关重要，毕竟，人生的道路还很漫长，需培养其适应社会的能力。
对于初三的学生提出请假请求，班主任需依据具体情况灵活应对。当学生因病或遭遇家庭突发事件而申请休假时，班主任应先与学生家长核实情况，一旦确认无误，则可给予准假。
然而，若请假理由并非出于健康需求或紧急事务，比如仅为了娱乐，班主任在与家长沟通后，有权不予批准此类请假。无论何时，确保与家长的即时沟通是首要步骤，以共同确保学生的福祉与责任。这样的处理方式既体现了理解与关怀，也强调了纪律的重要性。
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