这个项目的策划人Fraser Speirs在他的博客写道：“iPad已经深深地融入我们的学校生活中，这是我意料之外的。”
Speirs是学校的一名教师兼学校IT部门组织者。他从计划实施开始到现在都在自己的博客上随时更新汇报计划进展。其中有高潮，也有低谷，有欢乐，也有偶尔的沮丧。总的来说，整个试行过程都表现出一种欣欣向荣的局面。
他说：“至于iPad替代课本的计划有没有改善孩子们的学习，现在要给它下结论还为时过早。但这个计划的执行和部署都非常成功。”
“可以说，给iPad改变最多的课程应该是艺术课。我们找到许多优秀的艺术类iPad应用。当然，iPad也影响着其他的课程。比如说，我们的英语教师如今能帮助学生的作文保持在规定的单词数量内，因为用iPad写作文和重新起草相对手写来说都比较方便。”
在讨论教育科技的演变时，Speirs总结出几点成功的必备因素。从一名学习者的角度来看，教育科技应当：
- 随处可取、随时可用
- 操作简单
- 让人产生使用的欲望
- 对学习者的技能具有挑战性
- 可分享的
- 协作的
- 与学习者的激情相符
- 在有用的情境下使用
- 真实可靠的
Speirs继续说：“iPad让我们做到，将数字资源带到我们的教学中来，跟传统书面资源具有同样的可用性。无法想象，在我们部署iPad之前，孩子们每周花在书本上的时间只有一到两个小时。”
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