-
1.
通过结合皮亚杰的认知发展阶段论，合理推想出小学各年段学生理解词义的心理过程。
-
2.
皮亚杰把制作薄型表的技术运用到新产品中；他还是首先将珊瑚石、珍珠、玛瑙等珍宝用于钟表制造的人。
-
3.
皮亚杰发现，虽然杰奎琳能清楚的看见鸭子被丢在哪里，而且她也能够得到它，但她却没有试着去把它拿回来。
-
4.
结论：学前儿童对“死亡”的认知没有显示皮亚杰所示的“泛灵论”和魔法思维，其认知表现高于传统研究所揭示的认知水平。
-
5.
这种将原有的图式应用于新的事物的过程，皮亚杰把它称为吸收。
-
6.
皮亚杰将儿童视为科学家,认为儿童能够形成关于世界的,一系列看法,图示,或者说小型理论。
-
7.
皮亚杰认为,这两种学习机制,帮助儿童跨越各个阶段。
-
8.
“同化”和“顺应”是皮亚杰发生认识论中的两个重要概念。
-
9.
虽然皮亚杰的理论是有缺陷的，但他的研究仍然引起了很多人的兴趣，并促成了一些研究。
-
10.
几年后，这位保姆承认这个故事是她虚构的，但由于皮亚杰听到家人谈起过太多次，于是大脑形成了虚假的记忆。