教资面试10人必有3人不过吗,教资面试10人必有3人不过吗？

每10名资金面试中就一定有3人，没关系吗？ 不，不是。 据说教师面试整体的合格率为70%左右，但10人中未必就有3人。 是否合格取决于考生个人的能力和考官的评定标准。

一些成绩很好的考生基本上可以通过，但如果一班考生考得不好，这个小组可能通不过。

教资面试不过的原因有哪些

一.面试卡片箱

面试过程不顺畅，考试说话结结巴巴，是大部分同学不能面试的原因。

教面试模拟讲义，在没有学生的情况下讲课，需要自编自演顺利下课。 如果你一字一句地停下来，一言一行都塞满了，过的可能性几乎为零。 一定要克服自己的紧张感，平时多练习，练习自己的胆量。

二、未陈述试讲要求

很多同学说，教资面试的试听只有10分钟。 10分钟内不能下课。 肯定会超时。面试的讲义是迷你教室。 你必须说出考试列表中的所有考试要求，而不是要求在10分钟内说出所有内容。 例如，小学语文科目试题的要求有三个。

1、理解某个词的含义

2、带领学生体会某种情绪

试听三十分钟。

很多学生拿到讲义清单后，设计课教学生写五个词，教他们写设计句子，设计教他们修辞手法……讲义要求完全没有提到，或者只提到了一个。 考试要求是关键得分，一个达不到，分数大打折扣，两个以上达不到，面试几乎冷清。 所以，要仔细审视试讲的基本要求，体现在试讲过程中。

三、缺乏交流

新课改要求以学生为主体。 学生是学习的主人，教师只是课堂的指导者。 在试讲中，我们必须体现这一点。

有些同学上台后拿着备课纸，站在讲台上从头到尾读。 如果没有和学生的交流，或者交流很少，那一定是无法跨越的。 我们的课程要设计小组合作、交流、探索的环节，要注意学生才是学习的主体，老师只要成为组织者、领导者就可以了。

四.知识硬伤

因为不熟悉知识，所以说错知识点。 例如，将平移的概念作为位移来讲，而且没有进行修正。

为了避免面试中知识的僵化，考研的时候，我们可以通过中小学教材把自己的知识死角全部扫掉。 如果面试中出现知识僵化，可以随机应变，发现错误，可以让学生调查错误。 如果老师在答辩提问的过程中指出了错误，一定要及时纠正。 这是最后的自助机会。怎么样备考才能通过面试？

一.养成面试的套路

面试采用结构化面试答辩形式，各阶段面试有套路，结构化面试有套路思路套路，教案设计也有套路，答辩也有套路。 面试阶段，面试考官主要看你有没有教师潜质，有没有教师套路。

我们研究了面试的方式和考官的心理后，面试轻轻松松就攻了下来。

二.磨练胆量

面试的光学理论不行。 一定要开口练习。 最好的方法是用历年真题练习。 历年的真题都是通过考试的问题，而且可能会出现在考试中。 如果一开始不知道怎么说话，可以模拟优秀老师的试讲示范，在模仿中逐渐形成自己的讲课风格。