如何评价《三毛从军记》_世纪三毛蛋糕怎么样

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如何评价《三毛从军记》？

这部影片在儿童观众的角度来看，最大的优点是与儿童电影的“快乐原则”相吻合。它适应了儿童观众的游戏心理，并具有孩子们喜欢的热闹、好玩、情趣盎然等特色。这是儿童电影最基本的要求，同时也是最难以做到的。

孩子们天生喜欢游戏，并且天生了解游戏的基本规则，即在游戏中一切都是假装的、荒诞的。无论是老鹰和小鸡，新娘子和新郎，解放军和大坏蛋，还是打仗和壮烈牺牲，都是假装的。这种假装使得孩子们可以无拘无束、热闹欢乐。孩子们就喜欢这种热闹和欢乐，这是他们生活中最常见的心理特点之一。如果文艺作品能够很好地适应这种心理特点，往往会受到孩子们的喜爱和称赞。

影片从头到尾都贯穿了适应孩子们游戏心理的场景和细节。例如，一开始，胖警察追逐三毛，就像孩子们经常玩的老猫抓耗子游戏，孩子们能够从中得到乐趣。接下来，三毛在练兵场上表现出的机灵和胖警察的笨拙，让孩子们开心地笑了。在战场上，长官命令士兵把战壕挖得很深，然后带了板凳去放枪，一旦壕沟落入敌人手中，敌人没有带板凳，就处于困境中。这种滑稽可笑的异想天开，正是只有孩子们才能想到和做到的绝招。在反扫荡中，三毛和农村姑娘一起使用石头弹弓、跷跷板、活动楼梯等“武器”来打击鬼子，这比起真实的地道战、地雷战更让孩子们觉得有趣。三毛跳伞空降后，竟然忙着和一只飞过的小鸟玩耍，这真是与儿童心理非常吻合的情节。在敌后树林里，三毛和鬼子兵比赛学公鸡叫、玩抓小鸡的游戏，实际上是对真正儿童游戏的模仿。孩子们看到拍电影的人也喜欢胡闹，自然会开心地大笑起来。此外，三毛幻想自己当了老太爷并有两个小三毛，给师长送葬的场景和细节，以及类似“中国狼不咬中国人”的语言，都非常符合儿童游戏的色彩。一部影片有这么多符合儿童心理特点的构思和艺术处理，肯定会赢得孩子们的喜爱和激动！

作为儿童文艺作品，除了让孩子们觉得好玩和开心之外，当然也应该让他们感受到一些具有认识和教育价值的内涵。这种内涵不必是真正的历史，也不必是真实的现实，但可以是对现实的一种间接反映。这种反映通过孩子们的联想和“翻译”，让他们能够感受到符合客观现实的某种真谛，从而在潜移默化中得到启迪。本片中，日寇军政大员们瓜分中国地图蛋糕和日本飞机坦克蹂躏中国国土的场景，以及三毛给师长当勤务兵的情节，都可能使孩子们感受到日寇野蛮侵略中国的情景以及旧时代社会生活的一些腐朽侧面。三毛这个可爱、可怜、可悲的形象，也会让孩子们在同情、联想、比较的过程中，深入了解不同时代生活现实。

前面提到，本片具有特殊的风格。因此，观影后的一些评论者主要从风格的角度而不是从儿童电影的角度分析和评价它，这是很自然的。有些评论者认为它明显具有后现代文化倾向，有些称它是一次后现代主义文体的自觉实验。他们指出，它的后现代主义特点有以下几点：首先，风格和题材不协调。虽然以抗日战争为题材，但没有展示战争的残酷和悲壮，而是以一种游戏化的叙述方式呈现。因此，有时会颠覆人们所熟知的因果关系，有时又以机智的讽刺反转传统历史叙述。其次，影片大量使用后现代主义者喜爱的滑稽模仿。片中模仿了电影《地道战》、京剧《沙家浜》，造型借鉴了《白毛女》，并呈现了黄梅戏《牛郎织女》的意境。同时，还混合了《西班牙斗牛士》、京剧音乐和电子游戏《魂斗罗》的音乐。通过这种模仿，有意识地“破坏”了叙事的真实感，使叙事变成了一种人为的游戏。此外，影片还使用了后现代主义者常用的类型混杂的文体来打破叙事常规。尽管影片明显是一部奇特的虚构作品，但片头却写着“本片全无虚构，如有雷同，不胜荣幸！”，以提醒人们意识到叙事规则的人为性。另外，影片还有意将排练拍摄的现实场景经过处理，制造出一种纪实性的效果，揭示了所谓“纪实性”叙事的本质。