研究生教育新设学科以专硕为主_教育部：到“十四五”末专硕招生规模扩大到总规模2/3

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教育部：到“十四五”末专硕招生规模扩大到总规模2/3

根据教育部最新发布的《关于推动学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，重点提出要根据国家重要战略、关键领域和社会需求，进一步提升专业学位研究生的比例。到2025年之前，硕士专业学位研究生招生规模将扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，并大幅增加博士专业学位研究生招生数量。

《意见》还明确表示，到2027年，学术学位与专业学位研究生教育将形成协调发展的格局。培养单位将建立长期机制，有利于两类学位的分类发展和创新交流。培养质量将进一步提高，治理体系将持续完善，推动中国教育事业取得重大进展。

在完善两类学位的设置、布局、规模和结构方面，《意见》提出了具体要求。一级学科的设置将主要根据知识体系的划分，稳定性相对较高。而专业学位的设置则主要基于行业对人才的需求，灵活性相对较高。学科专业目录将实行“并表”，将一级学科和专业学位类别统筹考虑，新增学科专业主要以专业学位为主。

对于学术学位研究生教育，重点将布局博士学位授权点，以支持原始创新。而对于专业学位研究生教育，将根据需求导向进行布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位教育，同时也会推动领域侧重布局，以支持行业和区域的发展。

《意见》还提出了优化人才选拔标准的要求。学术学位的选拔重点将考察考生对学科知识的掌握和应用情况，以及学术创新潜力；而专业学位的选拔将重点考察考生的综合实践素质、解决实际问题的能力，以及职业发展潜力。在保证质量的前提下，充分发挥非全日制专业学位在继续教育中的作用。还支持有条件的培养单位进一步扩大推荐免试招收专业学位研究生的规模，选拔具备创新创业潜质的应届本科毕业生。此外，在专业学位招生中，鼓励增加具有行业实践经验的专家参与面试，以提高招生质量。另外，还要探索完善学生在学术学位和专业学位之间互通学习的“立交桥”。

在推进学术学位研究生教育改革方面，《意见》明确重点布局基础学科博士生培养，以培养未来的学术领军人才为目标。支持高水平研究型大学开展基础学科人才培养改革试点，将基础学科的定位主要放在学术学位博士生的培养上，并进一步提高直博生的比例。对于那些在学习过程中不适合继续攻读博士学位但仍符合条件的学生，可以授予学术硕士学位或转为攻读专业硕士学位。另外，还将支持培养单位加大资助力度，与强基计划、基础学科拔尖学生培养计划等进行衔接，吸引优秀本科毕业生攻读基础学科的硕士和博士学位。同时，还将完善中央高校基本科研经费的使用机制，稳定支持基础学科优秀博士生。此外，还将试点建设基础学科高层次人才培养中心。

在推进专业学位研究生教育改革方面，《意见》提出以卓越工程师培养为牵引。针对国家战略布局和急需领域，将完善高校和科研机构的工程专业学位硕士和博士学位授权点的布局。创新高校与国家实验室、科研机构、科技企业、产业园区的联合培养机制，将相关课程纳入企业、国家实验室、科研机构、科技园区的课程并认定学分。探索实施全日制专业学位研究生的订单式培养和项目制培养。着力推动工程专业学位硕士和博士培养改革试点，全面推进卓越工程师培养改革。

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