如果有学生上课故意刁难老师，怎么处理_幼儿园教师在教学中遇到的主要问题有哪些

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如果有学生上课故意刁难老师，怎么处理？

教书育人乃师之本分，品德高尚乃楷模引领，技艺精湛则被视为长辈。因此，师生之间并非天然对立的关系，而是如同师徒般传授学习，如同兄弟姐妹般亲近互助，乃至朋友般的相互理解和合作。

通常情况下，学生们都会尊敬老师，同时也期待得到老师的尊重，他们并不会刻意为难老师。然而，若出现此类现象，教师应当探寻其背后的原因并针对具体情况进行妥善处理：

首先，应探究学生的动机为何。学生故意为难老师，在学生群体中并非可取行为，如果有这种行为发生，往往源于特定的动机，大致可分为以下几个方面：

1. 求关注与表现欲

处在彰显个性的青春年华，有些学生可能会认为能让全班同学捧腹大笑的行为是一份荣耀。遇到这种情况，教师不妨从容地将难题反抛给学生，询问他们的看法。这样既能巧妙地摆脱困境，也能让学生有充分展示自我的机会。同时，教师应记住这类学生，首先要熟记他们的名字，对其表现给予肯定，并在后续课程中提供更多展现才华的机会。

2. 寻求关注

有些学生并非有意为难老师，可能只是通过这种方式寻求吸引老师注意。对于这类学生，教师需给予更多关爱，课堂上多创造交流机会，课下也要深入了解他们的情况，逐步赢得他们的信任。

3. 青春期情绪波动

青少年阶段的学生，由于激素影响，时常会出现无法言明的情绪波动，甚至可能因为一夜未眠等琐事，便表现出不配合老师甚至顶撞老师的态度。对此，教师需保持内心的平静，切勿针锋相对。学会顺应学生的心理，给双方留足余地台阶下。

我记得曾有一位女学生，身为班级干部，却抽烟、化浓妆、逃课、迟到等问题频现，几乎所有任课老师都有所反映。一次上课，她迟到了几分钟，但我让她直接进入教室并未责备。我开始授课时，她趴在桌子上睡觉，我走过去轻拍她的手示意，她抬头看我，待我走过后，她又换另一边趴下……这样反复三次，我没有发怒，但她显然有了情绪，发出一声不满的哼声，再次换边趴下。我意识到若再拍她，恐怕会引起争执，于是我便不再触碰她，整堂课都站在她身边讲解。课间休息时，我找到她谈话，她显得既惊讶又愧疚，或许还夹杂着一丝畏惧。我只是询问她为何课堂上控制不住想睡觉，她说前一天晚上熬夜了，实在支撑不住。于是，我让她在课间好好休息，未再打扰她。下一节课，她竟然全程精神饱满地听课。自此之后，她在我的课上从未逃课，这对于其他科目老师来说几乎是难以置信的转变。实习第一周，她竟然主动给我发送消息，令我兴奋不已。

其次，我们需要探讨学生的底气来源何处？是因为学生拥有超凡的影响力，还是因为教师自身的权威感不足？如果是前者，可参照上述策略处理；若是后者，则意味着教师应该反思自身，作为一名教育者，必须具备让学生产生敬佩之情的能力和素质，包括修养、学识、技术、言语技巧等方面。如若缺乏这些，教师就应该努力提升自我。

再次，我们需要思考学生希望通过刁难老师获得何种结果？事实上，大多数学生并不希望建立起使老师陷入尴尬境地、让自己成为众矢之的状况。因此，关键在于教师要学会正确引导，胸怀宽广，既要懂得为自己也为学生寻找合理的退路。

综上所述，作为教师，不断提高自身综合素质是根本之道，唯有如此，教师的威望才能自然而然地树立起来。同时，要像对待自己的子女一样关爱学生，给予他们关爱、理解、关心及赞美，如此才能构建良好的师生关系。

幼儿园教师在教学中遇到的主要问题有哪些？

幼儿的特点掌握不准确，具体表现在集体教学活动中，常会出现一批难以维持注意力、"坐立不安"的儿童。他们时常会对周边的小朋友进行“干扰”，打乱教师正在开展的教学活动。对于教师布置的学习任务，这些孩子们往往无法圆满达成。对于这类情况，部分新手教师显得束手无策，他们在众人面前批评这些孩子，甚至强制全班同学孤立他们。久而久之，在同伴眼中，这些孩子就被贴上了顽皮、只会惹老师生气的负面标签。

另外，还存在一类性格内向的孩子，由于多种因素，他们可能选择不与其他孩子交流互动。面对众多需要照管的孩子，老师们可能会无意间忽视了这部分孩子，长此以往，这对他们的正确引导和教育带来了不利影响。

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