校园欺凌是不少抑郁孩子的病因之一_这些导致孩子得抑郁、双相的“隐性欺凌”，常常被父母们忽视

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这些导致孩子得抑郁、双相的“隐性欺凌”，常常被父母们忽视

潮汕的一名13岁少年在放学后遭受了同学和两名成人的残忍围攻，而洛阳一名15岁女生则遭遇了同龄人的羞辱与暴力，这些事件令人震惊，却非个案。联合国教科文组织2019年的报告揭示了校园欺凌的严峻现实：全球范围内，几乎每三个学生中就有一人经历过欺凌。此类行为不仅源自学生之间，有时教师也卷入其中，且全球有67个国家允许校内体罚。为应对这一问题，联合国自2020年起，将每年11月的第一个星期四设为“国际反校园暴力和欺凌日”，今年的活动标志着第二度举办。

中国对此已采取立法措施，修订后的《未成年人保护法》自今年6月起实施，特别强调学校需负责预防和处理学生欺凌。法律首次明确“学生欺凌”的定义，涵盖肢体、言语及网络等形式的伤害，旨在提供更强的法律保护。专家指出，过去处理此类事件主要依赖指导文件，如今的法律升级强化了对受害者的保护。

然而，临床显示，许多孩子经历的隐性欺凌难以察觉，如教师的语言暴力，虽不直接违反规定，却能对青少年脆弱的心理造成深重伤害。此外，同龄人间的隐形排挤也是一种严重问题，它以微妙的方式孤立受害者，尤其是女性学生之间。

这些事件长期累积，可能导致抑郁症、双相障碍等心理疾病。因此，教师的专业素养和心理健康教育变得至关重要，同时，对校园欺凌的识别与干预，包括对施暴者心理健康的关注，也需提升到新的高度。家长的角色同样关键，需学会如何理性应对孩子遭遇的不公，避免二次伤害。

国家和社会应深化对校园欺凌的治理，不仅在形式上，更需实质性的措施，从根本上预防和解决这一问题，确保孩子们能在健康的环境中成长。随着国际日的到来，这是一个提醒，让我们共同致力于创造一个无暴力、充满理解和支持的学习环境。

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