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我国在幼儿教育领域同时拥有政策与法规这两种指导性文件。它们虽共享一定的目标，但在实质上展现出了各自的特色。从核心差异来看，主要体现在制定机构、表现形态以及执行力度上。其中，最为显著的区分在于它们的诞生地——法规源自立法机构的严谨立法过程，而政策则更多体现为政府或教育机构的指导方针。这些区别构成了学前教育领域中规范与引导并重的复杂图景。通过这样的分工，既确保了法律的权威性，也赋予了政策灵活性，共同促进幼儿教育事业的发展。
《学前教育法》专精于规范幼儿教育领域。这部法律特地涵盖了幼儿园及其相关的早期教育工作者，而相比之下，更广泛的教育法律法规则涵盖国家整个教育体系，从幼儿园横跨到小学、中学、高中，乃至高等教育机构和各式培训中心。它们之间的核心差异在于，《学前教育法》是教育法律体系中专门针对幼儿教育的一环。
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