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2001年发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定，学前教育阶段科学教育的目标在于激发孩子们对周围世界的好奇心，通过多样化的活动让他们对事物和现象产生兴趣，培养他们的探索精神和求知欲。这一过程鼓励幼儿利用所有感官，积极动手思考，深入探索问题。同时，孩子们需要学会以合适的方式分享自己的探索经历和发现，理解数学在日常生活和游戏中的应用，感受其魅力和实用性。教育还应培养他们对自然界的尊重，关爱动植物，关注环境保护，从而在幼小的心灵中播下珍惜资源和环保的种子。鉴于幼儿期是个体发展的启蒙阶段，科学教育的早期介入不仅能点燃他们对科学的热情，而且为他们未来在学校乃至一生中持续追求科学知识铺设道路，为创新思维的形成奠定坚实的基础。
2001年7月，教育部发布了《幼儿园教育指导纲要(试行版)》，并明确该纲要自同年9月起正式实施。
这项纲要是教育部门的一项重要发布，旨在指导幼儿园的教育实践，确保教育质量的提升。通过这份文件，教育部在新学年开始之际，为全国的幼儿教育设定了新的指导方针和实施时间表。
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