建议高校探索本研贯通模式_全国政协委员曾勇：建议探索“本研贯通”模式?培养创新拔尖人才

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全国政协委员曾勇：建议探索“本研贯通”模式?培养创新拔尖人才

3月9日，全国政协委员、电子科技大学原校长、人文社科高等研究院院长曾勇在接受封面新闻记者采访时表示，当前很多本科生为考取硕士研究生，会在本科阶段花费少则一年、多则两三年的时间进行备考，导致大学阶段的学习不完整，不利于打好基础和培养创新能力。因此，他建议高校探索本研贯通模式，以加速培养国家亟需的高质量人才。

据教育部公开数据，2025年全国硕士研究生报名人数将达到388万，尽管自2023年起呈现持续下降趋势，但近十年仍处于高位状态。曾勇指出，目前研究生招生体系仍有待完善，“高考与考研的分离使得保研或考研的竞争异常激烈，许多本科生仍然保持着应试教育的习惯，不利于创新意识和创新能力的培养。”

近年来，全国各高校在不同范围内推出了本研贯通的专项计划，旨在培养拔尖创新人才，例如中南大学湘雅医学院的8年制本硕博连读、北京理工大学的“3+X”培养模式等。然而，这些专项计划需占用各校本就稀缺的保研指标，对未进入计划的学生显得不公平。尽管近年来保研名额不断增加，并推出了高考直接招生的“强基”等专项计划，但随着考研人数的快速增长，本科应试学习和备考的压力尚未得到有效缓解。

为加速高质量自主培养卓越工程人才，曾勇建议选择国家亟需的关键技术核心领域，如集成电路、人工智能、储能等专业，并选择有学科专业匹配和培养质量保证的高校，在不影响原有保研指标的情况下，试点本硕、本博直接高考招生的贯通培养模式，仅限于专业学位。同时，对进入贯通培养的学生实行淘汰制和纳新制：学业要求未达标的学生将转为常规本科培养，空出的名额可通过在校生自愿申请、严格选拔纳新的方式进行补充。

此外，曾勇还十分关注国际中文师资的培养问题。根据教育部发布的《中国语言生活状况报告（2023）》，全球已有180多个国家和地区开展中文教学，81个国家将中文纳入国民教育体系，开设中文课程的各类学校及培训机构超过8万家，正在学习中文的人数超过3000万。据此测算，全球对汉语教师的需求应在500万人以上。

曾勇表示，目前培养的汉语教师人才仍无法满足全球需求，除了各高校人才培养趋同化外，尤其缺乏复合型师资，尤其是“中文+”和“+中文”所需的技能型师资。他建议统筹全国高校，分区分类发挥各高校的专业和区域优势，形成具有区域、国别化特征的人才培养体系。同时，加强复合型人才培养，特别是适应区域、国别化需求的“中文+”和“+中文”教育的复合型师资培养，如推动相关高校开展跨专业、跨学校的中文师资培养，推广双学位、双学历、联合学位等培养模式，并相应完善课程和培养体系。

“过去我们是适应国际化，探索‘英文+’；现在我们走出国门，也要培养既有专业背景又懂得异国文化背景的中文师资力量，这有助于我国产业更好地走向国际。”曾勇总结道。

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