高校引进水博士或与评价体系有关_封面评论｜又见高校引进“水博士”，是真糊涂还是装糊涂？

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封面评论｜又见高校引进“水博士”，是真糊涂还是装糊涂？

近期，山西太原幼儿师范高等专科学校在其官方网站上公布了博士人才引进计划及预录取详情，引发了公众对于“速成博士”现象的广泛讨论。据透露，这10位拟引进的人才多数拥有东南亚院校的博士学位，如菲律宾的亚当森大学和泰国的易三仓大学等。面对外界的质疑，学校办公室回应表示，目前的公示仅是初步交流结果，并非最终决定，后续还将有严格的程序，强调这些博士与学校之前并无关联，否认了针对性设岗的指控。

高校批量引入所谓的“海外镀金博士”并非新鲜事。随着媒体深入探究，这类做法背后的逻辑逐渐清晰。通常，这些“海归”博士是学校前员工，出国深造后回归。太原幼儿师范高等专科学校的举动起初也被视为同类操作，但其坚决否认与这些博士有任何先前联系，使得事件的真相更加模糊。

如果学校的声明属实，那么这次的博士引进风波就偏离了以往“镀金归来”的常规路径。不过，公众的疑惑并未因此消散。大量来自东南亚的博士占据引进名单，难以简单归结为偶然。相较于以往内部循环的模式，此事件暴露了一个新问题：低质量学位持有者如何能在我国高等教育机构获得教职？

据报道，这些即将引进的“博士”将享受包括安置费和科研启动资金在内的丰厚待遇。这不禁让人质疑，为何没有更多合格的博士申请这些职位，反而让东南亚院校的“水博士”得以领先？在重大资源分配上，透明公正至关重要，高校招聘人才理应高标准严要求，重视实际能力和学术水平而非仅仅文凭。

为何一些高校对“水博士”的识别力如此薄弱？这是由于判断失误、信息不对称，还是有意为之？让这些博士在人才选拔中占据主导，不仅是对教育资源的误置，也是对真正有才华博士的不公。这样的情况必须得到纠正，避免重复上演，确保教育质量和公平。

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